柯城：坚持“三个四”工作法 推动党员教育常态化制度化
文章来源：时代先锋网 点击数： 更新时间：2021/12/17 9:25:11
自中共中央印发《2019-2023年全国党员教育培训工作规划》以来，衢州市柯城区认真贯彻落实“第一议题”制度，把学习习近平新时代中国特色社会主义思想作为教育培训的“第一课”，层层压实责任，推动党员教育工作常态化制度化。
一是构建区乡村网格四级责任链条。针对过去村社党组织过大、党员人数过多、集中学习效果不佳等问题，明确上下“一盘棋”的区乡村网格四级责任。区委常委会每半年至少专题研究1次，乡镇（街道）党（工）委、部门（单位）党委（党组）每年组织党员每年开展集中培训至少1次。依托村社网格化管理的新模式，把党支部（党小组）建在网格上，探索实施网格党支部（党小组）“五个一”活动，通过每月1次的网格党支部（党小组）集中学习，实现了小班化、精细化管理。
二是梳理四大领域年度月度任务清单。根据柯城区党员队伍的实际情况，重点抓好农村党员、城市社区党员、机关事业单位党员、两新组织党员的教育培训工作。按照“共性+个性”“年度+月度”的原则，梳理形成四大领域的党员教育培训的年度任务清单和月度任务清单。比如，针对城市社区党员，设置城市治理、文明有礼等教学内容；针对农村党员，设置乡村振兴、共同富裕、基层治理等内容；针对机关事业单位党员，设置数字化改革、岗位创优、志愿服务等内容；针对两新组织党员，设置经济发展、生产经营、科研技术、争先创优等内容。同时，通过清单销号，形成闭环，推动落实到位。
三是建立四大指数考评管理体系。把学习教育和培训工作，纳入乡镇部门主体指数、行业系统管理指数、村社两新堡垒指数、党员先锋指数“四大指数”考评体系，实行“工分+学分”制度。比如对乡镇部门、行业系统、村社两新组织的履责情况，特别是组织开展教育培训的情况，实行工分制，工分结果与党组织星级评定挂钩；比如对党员个体的参加学习教育培训情况，实行学分制，通过党员自评、组织核评，学分结果与党员先锋指数考评相挂钩，推动党组织履责情况和党员落实情况一体管理、一体考评。
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